Platzierte Wiederholung - Wikipedia

Im Leitner-System werden korrekt beantwortete Karten zur nächsten, weniger häufigen Box vorgerückt, während falsch beantwortete Karten zur aggressiveren Überprüfung und Wiederholung in die erste Box zurückkehren.

Spaced Repetition ist eine lernende Technik, die es ermöglicht umfasst zunehmende Zeitintervalle zwischen der anschließenden Überprüfung zuvor erlernten Materials, um den psychologischen Abstandseffekt zu nutzen. Alternative Bezeichnungen umfassen beabstandete Wiederholung erweiterte Probe gestaffelte Intervalle Wiederholungsabstand Wiederholungsplanung 19459010 ] Abruf mit Abstand und Erweiterter Abruf . ^[1]

Obwohl das Prinzip in vielen Zusammenhängen nützlich ist, wird die Abstandswiederholung häufig in Kontexten angewendet, in denen ein Lernender eine große Anzahl von Objekten erwerben und auf unbestimmte Zeit behalten muss in Erinnerung. Es eignet sich daher gut für das Problem des Wortschatzerwerbs im Zuge des Fremdsprachenlernens, da der Bestand der Zielsprache an Wörtern der offenen Klasse groß ist.

Forschung und Anwendungen [ edit ]

Die Vorstellung, dass Abstandswiederholung zur Verbesserung des Lernens verwendet werden könnte, wurde erstmals in dem Buch Psychology of Study von Prof. vorgeschlagen. CA Mace 1932: "Die wichtigsten Entdeckungen sind vielleicht diejenigen, die sich auf die angemessene Verteilung der Studienzeiten beziehen ... Revisionsakte sollten in allmählich zunehmenden Abständen angeordnet sein, etwa in Abständen von einem Tag, zwei Tagen, vier Tagen. acht Tage und so weiter. ^[2]

1939 testete HF Spitzer die Auswirkungen einer Art beabstandeter Wiederholung auf Schüler der sechsten Klasse in Iowa, die wissenschaftliche Fakten lernten. ^[3] Spitzer testete über 3600 Schüler in Iowa und zeigte diesen Abstand auf Wiederholung war wirksam. Diese frühe Arbeit blieb unbemerkt, und das Feld war relativ ruhig, bis in den späten 1960er Jahren Kognitionspsychologen, darunter Melton ^[4] und Landauer & Bjork ^[5] die Manipulation des Wiederholungszeitpunkts als Mittel zur Verbesserung der Wiederholung untersuchten. Etwa zur gleichen Zeit waren die Pimsleur-Sprachkurse Vorreiter für die praktische Anwendung der Theorie der räumlichen Wiederholung auf das Sprachenlernen. 1973 entwickelte Sebastian Leitner sein "Leitner-System", ein Allzweck-Lernsystem für räumliche Wiederholung, das auf Karteikarten basiert.

Mit dem zunehmenden Zugang zu PCs in den 1980er Jahren begann die Implementierung von beabstandeten Wiederholungen mit computergestützten, auf Sprachlernsoftware basierenden Lösungen. ^[6] ermöglichte eine automatisierte Zeitplanung und statistische Erfassung, wobei die Skalierung auf Tausende von Karten individuell festgelegt wurde. ^{[ Neutralität ist umstritten Zitat erforderlich} Damit der Benutzer ein Zielerreichungsniveau erreichen kann (z. B. 90% aller Material zu einem bestimmten Zeitpunkt korrekt abgerufen wird), passt die Software das Wiederholungsintervall an. Material, das hart ist, erscheint häufiger und Material, das weniger einfach ist, wobei die Schwierigkeit nach der Leichtigkeit definiert wird, mit der der Benutzer eine korrekte Antwort erzeugen kann.

Algorithmen [ edit ]

Es gibt mehrere Familien von Algorithmen zum Planen von beabstandeten Wiederholungen:

Einige haben die Theorie aufgestellt, dass die genaue Länge der Intervalle keinen großen Einfluss auf die Algorithmuseffektivität hat, ^[8] obwohl von anderen vorgeschlagen wurde, dass das Intervall (erweitertes Intervall usw.) sehr wichtig ist. Die experimentellen Ergebnisse in Bezug auf diesen Punkt sind gemischt. ^[9]

Pimsleurs Abruf im abgestuften Intervall [ edit ]

Der Abruf im abgestuften Intervall ist eine von Paul Pimsleur im Jahre 1967 veröffentlichte Art von Wiederholung. 19659025] Es wird im Pimsleur-Sprachlernsystem verwendet und ist aufgrund der sehr kurzen Zeiten (gemessen in Sekunden oder Minuten) zwischen den ersten Wiederholungen im Vergleich zu anderen Formen der beabstandeten Wiederholung, die möglicherweise nicht erforderlich sind, besonders für programmierte Audioanweisungen geeignet solche genauen Zeitpunkte.

Die in Pimsleurs Artikel veröffentlichten Intervalle waren: 5 Sekunden, 25 Sekunden, 2 Minuten, 10 Minuten, 1 Stunde, 5 Stunden, 1 Tag, 5 Tage, 25 Tage, 4 Monate und 2 Jahre.

Software [ edit ]

Anki wird zum Auswendiglernen von russischem Vokabular verwendet

Die meisten Softwareprogramme für die Wiederholungssoftware (SRS) werden nach dem manuellen Lernstil mit physischen Lernkarten modelliert merken werden als Frage-Antwort-Paare in das Programm eingegeben. Wenn ein Paar überprüft werden muss, wird die Frage auf dem Bildschirm angezeigt, und der Benutzer muss versuchen zu antworten. Nach der Beantwortung deckt der Benutzer die Antwort manuell auf und teilt dem Programm (subjektiv) mit, wie schwierig die Beantwortung war. Das Programm plant Paare basierend auf beabstandeten Wiederholungsalgorithmen.
Ohne ein Computerprogramm muss der Benutzer physische Flashcards festlegen. Dies ist zeitintensiv und beschränkt den Benutzer auf einfache Algorithmen wie das Leitner-System. ^[11]

Weitere Verbesserungen in Bezug auf Software:

• Fragen und / oder Antworten können eine Audiodatei sein, um die Erkennung gesprochener Wörter zu trainieren.


• Automatische Erzeugung von Paaren (z. B. für Vokabeln ist es nützlich, drei Fragepaare zu generieren: geschriebenes Fremdwort seine -Aussprache und ihre Bedeutung die Daten müssen jedoch nur einmal eingegeben werden.)


• Automatisch abrufbare Zusatzinformationen sind verfügbar, z. B. Beispielsätze, die ein Wort enthalten.


• 19659033] Möglichkeiten, beabstandete Wiederholungen mit Online-Community-Funktionen zu kombinieren, z Kurse teilen.

Implementierungen [ edit ]

Zu den bemerkenswerten Implementierungen gehören Anki, Brainscape, Cerego, Course Hero, Lingvist, Memrise, Mnemosyne, Pleco Software, Quizlet, SuperMemo, Synap und WaniKani.

Referenzen [ edit ]

1. ^ "Menschliches Gedächtnis: Theorie und Praxis", Alan D. Baddeley, 1997
   


2. Mace, CA (1932). Studienpsychologie . p. 39.
   


3. ^ Spitzer, H. F. (1939). Studien zur Retention. Journal of Educational Psychology, 30, 641–657
   


4. Melton, A. W. (1970). Die Situation in Bezug auf den Abstand von Wiederholungen und Speicher. Journal of Verbal Learning und Verbal Behavior, 9, 596–606.
   


5. ^ Landauer, T.K., & Bjork, R.A. (1978). Optimale Übungsmuster und Namenslernen. In M. Grünberg, P. E. Morris und R. N. Sykes (Hrsg.), Praktische Aspekte des Gedächtnisses (S. 625–632). London: Academic Press.
   


6. ^ Siehe #Software
   


7. ^ "Implementierung eines neuronalen Netzwerks für Wiederholungsabstände". www.supermemo.com . 2017-07-15 .
   


8. ^ Cull, W. L. (2000). Entflechtung der Vorteile mehrerer Lernmöglichkeiten und wiederholter Tests für Rückrufaktionen. Applied Cognitive Psychology, 14, 215–235.
   


9. ^ Kapitel 6: Ist die erweiterte Wiederauffindungspraxis eine überlegene Form der räumlichen Wiederauffindung ?, Eine kritische Überprüfung der vorhandenen Literatur, DAVID A. BALOTA, JANET M DUCHEK und JESSICA M. LOGAN
   


10. ^ Pimsleur, Paul (Februar 1967). "Ein Speicherzeitplan". The Modern Language Journal . Blackwell Publishing. 51 (2): 73–75. doi: 10.2307 / 321812. JSTOR 321812
    


11. ^ "Spaced Repetition: ein Hack, der die Informationen Ihres Gehirns speichert", The Guardian, abgerufen 2016-04-26
    

Weiterführende Literatur [ edit ] ] 19659056]

• Caple, C. (1996). "Die Auswirkungen der räumlichen Praxis und der räumlichen Überprüfung auf Rückruf und Aufbewahrung mithilfe computerunterstützter Anweisungen". Dissertation zum Doktor der Ausbildung an der North Carolina State University [1]


• de Boer, V. (2003, August). "Optimales Lernen und Abstandseffekt: Theorie, Anwendung und Experimente basierend auf dem Speicherkettenmodell". Masterarbeit für Künstliche Intelligenz für Computergestützte Psychologie, Universität von Amsterdam [2]


• Dempster, F. N. (1988). "Der Abstandseffekt: Eine Fallstudie, bei der die Ergebnisse der psychologischen Forschung nicht angewendet werden". American Psychologist, 43 (8), 627–634,


• Greene R. L. (2008). Wiederholungs- und Abstandseffekte. In Roediger H.L. III (Hrsg.), Lernen und Gedächtnis: Eine umfassende Referenz. Vol. 2: Kognitive Psychologie der Erinnerung (S. 65–78). Oxford: Elsevier


• The Guardian (2016). "Spaced Repetition: Ein Hack, mit dem Ihr Gehirn mehr Informationen erhält". 19459089


• Karpicke, J. D. & Roediger, H. L. (2007). "Durch die Ausweitung des Wiederauffindungsverfahrens wird die kurzfristige Aufbewahrung gefördert, aber die Wiederauffindung mit gleichem Abstand verbessert die langfristige Aufbewahrung." Journal of Experimental Psychology : Learning, * Memory and Cognition, 33 (4), 704-719. [4]


• Kerfoot, B. P .; Baker, H. E .; Koch, M. O .; Connelly, D .; Joseph, D. B .; Ritchey, M. L. (2007). "Randomisierte, kontrollierte Studie über räumlich begrenzte Schulungen für Einwohner der Urologie in den Vereinigten Staaten und Kanada". Die Zeitschrift für Urologie . 177 (4): 1481–1487. Doi: 10.1016 / j.juro.2006.11.074. PMID 17382760.


• Pavlik, P. I. (2005). Die Mikroökonomie des Lernens: Optimierung paarweise assoziierter Speicher . PhD, Carnegie Mellon


• Pavlik, P. I .; Anderson, J. R. (2008). Msgstr "Verwenden eines Modells zur Berechnung des optimalen Zeitplans für die Übung". Journal of Experimental Psychology . 14 (2): 101–117. doi: 10.1037 / 1076-898X.14.2.101. PMID 18590367.


• Dr. Piotr Wozniak (Februar 1999). "Effektives Lernen: Zwanzig Regeln für die Formulierung von Wissen." - Ratschläge zur Erstellung von Karteikarten für die Wiederholung im Abstand.